| Presentazione del volume: Donata Francescano, Anna Putton, Simona Cudini Star bene insieme a scuola.
Strategie per un’educazione socio-affettiva
dalla materna alla media inferiore NIS La Nuova Italia Scientifica, Roma 1986 (1° edizione) (a cura di Flavia Marostica) PRESENTAZIONE Il testo di cui sono state fatte numerose ristampe è diviso in due parti. Nella prima che occupa i primi due capitoli le autrici presentano prima i fondamenti teorici e poi le caratteristiche teoriche del metodo integrato di educazione socio-affettiva (educazione emotiva e benessere) da loro ideato per favorire lo sviluppo adeguato delle personalità dei bambini e valorizzare tutte le loro potenzialità. Vengono così esposte in sintesi le teorie elaborate da Maslow (psicologia della salute, gratificazione dei bisogni fondamentali) e da Rogers (centralità della relazione educativa, facilitazione dell’apprendimento, apprendimento significativo, incoraggiamento) e quindi le tecniche operative di Gordon in riferimento al rapporto docente-classe, bambino-bambini, bambino con se stesso (comunicazione efficace, ascolto attivo, messaggio-io, negoziazione dei conflitti anche tramite il problem solvine).
Nella seconda parte che occupa gli altri due capitoli veine ampliamente descritta la sperimentazione del metodo INDICE Premessa L’approccio umanistico alle problematiche educative L’educazione affettiva
Il pieno sviluppo delle potenzialità umane: Abraham H. Ma slow
La facilitazione dell’apprendimento: Carl R. Rogers
La necessità di un metodo integrato Il metodo integrato La relazione insegnante-allievo
Il gruppo classe
Affettività, corporeità e fantasia Il metodo integrato in azione: esperienze di educazione socio-affettiva Il metodo integrato applicato in una classe elementare dall’insegnante
Il circle time con la psicologa
Un’esperienza nella scuola materna Pagine di diario della sperimentazione effettuata da una insegnante di scuola elementare Conclusioni Bibliografia |
