Presentazione del volume:

Ottavia Albanese, Louise Lafortune, Marie-France Daniel,

Pierre- André Doudin, Francisco Pons

Competenza emotiva tra psicologia ed educazione

FrancoAngeli, Milano 2006, Pagine 224, Codice Volume 1240.27

PRESENTAZIONE NEL SITO: www.francoangeli.it 

Per «competenza emotiva» si intende l'insieme delle capacità che consentono di riconoscere, comprendere e rispondere coerentemente alle emozioni altrui e di regolare l'espressione delle proprie.
Perché è importante tenere conto di tale dimensione nell'apprendimento-insegnamento? Come si può sviluppare la competenza emotiva? Queste sono solo alcune delle domande a cui il testo cerca di fornire delle risposte attraverso il contributo di numerosi esperti provenienti da diverse realtà, Italia, Svizzera, Danimarca e Québec (Canada).
Indagando le emozioni e la competenza emotiva nei campi della psicologia e dell'educazione, gli autori dimostrano e sottolineano la rilevanza e la complementarietà di questi temi e l'interesse a esaminarli nei molteplici aspetti da diverse angolature.
La comprensione e la valutazione delle emozioni, le rappresentazioni sociali, le esperienze più o meno positive, il legame con lo sviluppo del pensiero critico, gli aspetti cognitivi e affettivi, le realtà interculturali, il ruolo dei genitori, la formazione del personale scolastico, le difficoltà di integrazione, gli abusi, i problemi alimentari sono alcuni dei temi trattati nel volume.

I ricercatori ed i professionisti della psicologia e dell'educazione, così come gli studenti, troveranno in questo testo un utile strumento di riflessione sulla dimensione emotiva dell'apprendimento-insegnamento. 

INDICE

Ottavia Albanese, Marie-France Daniel, Pierre-André Doudin, Louise Lafortune, Francisco Pons, Introduzione

Francisco Pons, Pierre-André Doudin, Paul L. Harris, Marc de Rosnay,

La comprensione delle emozioni tra affetto e intelletto

Introduzione
La comprensione delle emozioni e le sue diverse componenti
Origini della comprensione delle emozioni
La ricerca
Discussione e conclusioni
Bibliografia 

Ottavia Albanese, Ilaria Grazzani, Paola Molina, Carla Antoniotti, Laura Arati, Eleonora Farina, Francisco Pons, La comprensione delle emozioni nei bambini: dati preliminari del progetto italiano di valutazione del Test of Emotion Comprehension (TEC)

Introduzione
Il Test of Emotion Comprehension (TEC)
La standardizzazione italiana
Risultati
Discussione e conclusioni
Bibliografia 

Ilaria Grazzani, Ottavia Albanese,

Adolescenza ed emozioni positive: uno studio con diario

Introduzione
Adolescenza ed emozioni
La ricerca
Discussione e conclusioni
Bibliografia 

Francesco Mancini, Amelia Gangemi,

Il senso di colpa come strumento d'informazione negli adolescenti

Introduzione
La ricerca
Discussione e conclusioni
Bibliografia 

Maria Grazia Strepparava,

Cognizione delle emozioni e psicopatologia. Il modello cognitivo-costruttivista nei disturbi del comportamento alimentare in età evolutiva

Introduzione
La storia delle emozioni: dall'esperienza vissuta alla narrativa soggettiva
Il riferimento clinico: il cognitivismo costruttivista-relazionale
Le emozioni nei disturbi alimentari psicogeni
Bambini che mangiano troppo o che non si piacciono
La ricerca
Discussione e conclusioni
Bibliografia 

Louise Lafortune, Andrée Robertson,

Una riflessione sui legami tra emozioni e pensiero critico

Introduzione
Il ruolo delle emozioni nell'espressione di un pensiero critico
Il ruolo del pensiero critico nell'espressione delle emozioni
Le azioni per favorire l'intervento educativo
Discussione e conclusioni
Bibliografia 

Louise Lafortune,

Lo sviluppo della competenza emotiva. Utilizzo di attività interattivo-riflessive per assicurare l'aiuto dei genitori in matematica

Introduzione
Convalida di attività interattivo-riflessive in matematica
Concetti teorici: emozioni, meta-emozioni e competenza emotiva
Inserimento di attività interattivo-riflessive e valutazione di questo inserimento: descrizione e risultati
Relazioni con la competenza emotiva
Come gli alunni percepiscono le convinzioni dei genitori sulla matematica: un'indagine
Discussione e conclusioni
Bibliografia 

Louise Lafortune, Lise St-Pierre, Daniel Martin,

La competenza emotiva nel quadro di una formazione all'accompagnamento. Analisi delle manifestazioni delle emozioni in un contesto di cambiamento

Introduzione
Riflessione diretta a scelte teoriche
Competenza emotiva
Autoanalisi connessa alla dimensione affettiva nell'ambito di una formazione all'accompagnamento
Analisi di dati raccolti presso alcune persone accompagnatrici: Quebec e Svizzera
Discussione e conclusioni
Bibliografia 

Marie-France Daniel, Emmanuelle Aurica, Catherine Garnier, Martine Quesnel, Michael Schleifer, Uno studio delle rappresentazioni sociali di quattro emozioni di base da parte dei bambini nella prevenzione primaria della violenza

Introduzione
La prevenzione primaria della violenza
Quadro teorico
La ricerca
I risultati
Discussione e conclusioni
Bibliografia 

Jo Ann Lévesque,

La formazione di operatori sociali alle realtà interculturali. Un modello d'insegnamento per contrastare l'affettività non ragionata e sviluppare il giudizio riflessivo

Introduzione
Gli operatori sociali e le realtà interculturali
Il corso intitolato realtà interetniche e intervento sociale
Uno strumento di analisi: il modello di sviluppo del giudizio riflessivo
Una metodologia: l'approccio antropopedagogico
Il modello d'insegnamento basato sullo sviluppo del giudizio critico
Le condizioni desunte dai dati inerenti ogni asse del modello
Lo scritto
Discussione e conclusioni
Bibliografia