Presentazione del volume:

AAVV  ISFOL

Orientare l'orientamento.

Modelli, strumenti ed esperienze a confronto

FrancoAngeli, Milano 2003, Codice Volume:830.139, Pagine 400

INDICE

Anna Grimaldi, Introduzione

Saluti istituzionali
Vera Marincioni , Ministero del Lavoro e politiche sociali
Maria Moioli, Ministero dell'Istruzione, dell'università e della ricerca
Antonio Francioni, Isfol
Massimo Pucci, Coordinamento tecnico delle Regioni
Venanzio Cretarola, Unione delle Province d'Italia 

Lo scenario: Sessione plenaria
(coordinamento Anna Grimaldi)
Antonio Capone, L'orientamento tra sistema e riforma
Anna Grimaldi, Un progetto per un sistema integrato di orientamento
Gian Pietro Quaglino, Farsi strada: un approccio integrato tra orientamento, formazione e autoformazione
Ana Gómez Bernabeu, L'orientamento in Spagna. Strategie d'intervento e modelli di riferimento
Pierre Vrignaud, Pratiche di orientamento in Francia, tra teorie e metodi 

Modelli e strumenti per l'orientamento: Sessione parallela
(Coordinamento Francesco Avallone )
Giuseppe Ferraro, Filosofia dell'orientamento
Mario Morcellini, L'orientamento nella società della comunicazione
Alessia Rossi, Orientarsi in Europa: quattro paesi a confronto
Santo Di Nuovo, Dai modelli culturali agli strumenti di intervento: l'orientamento nei processi formativi
Andrea Laudadio, Un modello cognitivo di categorizzazione delle professioni
Chiara Ghislieri, La risorsa del coping per l'orientamento
Sergio Bettini, Portafoglio di competenze per l'orientamento
Lucia Boncori, Dai modelli alle azioni
Domenico Paparella, Un modello di intervento 

L'orientamento tra scuola, università e lavoro: Sessione parallela
(Coordinamento Giancarlo Tanucci )
Cristina Castelli, Dalla scuola al lavoro. Possibili azioni di intervento
Maria D'Alessio, Simone Bolognesi, Un progetto di orientamento per l'università
Giusi Montalbano, Materiali per l'orientamento: un modello di intervento
Silvano Del Lungo, Orientamento e disorientamento tra insegnanti e allievi
Maria Maddalena Novelli, Reti e integrazioni per un'offerta orientativa efficace
Anna Crisà, L'esperienza del Comune di Roma: verso una rete territoriale 

Le regioni dialogano. Tavola rotonda sulle esperienze: Sessione parallela
(Coordinamento Maria Luisa Pombeni)
Valeria Rastelli, L'esperienza di orientamento in Abruzzo
Ida Corsi, Orientamento in Calabria
Piero Vattovani, Costruire un sistema territoriale per l'orientamento l'esperienza della Regione Friuli Venezia Giulia
Antonio Capitani, L'orientamento nella Regione Lazio
Diego Fea, I dispositivi regionali per l'orientamento e accompagnamento alla scelta scolastica, formativa e al lavoro
Nicola Abbundo, Le esperienze di orientamento nella Regione Liguria
Elena Gregori, L'orientamento nella Regione Marche. Esperienze
Anna Totolo, L'orientamento nella Regione Piemonte
Gaetano Volpe, L'orientamento nella Regione Puglia
Mario Girau, L'orientamento nella Regione Sardegna
Pierluigi Meacci, Sistema regionale di tele-orientamento in Toscana
Gabriella Frassy, L'orientamento nella Regione Valle d'Aosta
Santo Romano, Le politiche regionali dell'orientamento in Veneto 

Verso un sistema integrato di orientamento: Sessione plenaria
(Coordinamento Anna Grimaldi)
Francesco Avallone, Modelli e strumenti per l'orientamento: insidie e opportunità
Giancarlo Tanucci, L'orientamento tra scuola, università e lavoro
Maria Luisa Pombeni, Le Regioni dialogano. Dalle esperienze al sistema
Anna Grimaldi, Orientare l'orientamento
Antonio Francioni, Orientamenti istituzionali
Pasquale Viespoli, Conclusioni

PRESENTAZIONE NEL SITO: www.francoangeli.it

In una società caratterizzata da mutamenti rapidi nell'organizzazione del lavoro, l'orientamento diventa strumento cruciale e trasversale di sviluppo delle risorse umane.

n questo quadro storico fare sistema significa strutturare modelli e strumenti di orientamento, condivisibili sul territorio nazionale, in grado di supportare costantemente il processo di apprendimento nell'intero arco della vita.

Il progetto di orientamento ISFOL si pone l'obiettivo di articolare una proposta di modello che, partendo dall'esistente e raccordando le diverse esperienze, punti all'innovazione e all'integrazione. Pervenire ad un sistema di orientamento nazionale di qualità presuppone che azioni e pratiche siano ancorate a solidi e stabili modelli di riferimento, ad obiettivi espliciti e condivisi, ad un'attenta e permanente lettura ed analisi della domanda, a strumenti validi e attendibili, a modelli di competenze e professionalità degli operatori chiaramente definiti, a strutture ed attrezzature comode ed agevoli. È necessario pertanto raccordare e monitorare tutti i diversi fenomeni, collocandoli in una mappa organica e sistematica, per poter pervenire ad una modellizzazione, condivisa, di processi, prodotti, azioni e professionalità che sappiano rispondere alle nuove esigenze di un'utenza più ampia e con caratteristiche differenziate.

In questo senso, il Convegno "Orientare l'orientamento", che ha visto la partecipazione dei diversi attori e delle diverse istituzioni che operano nel settore (scuola, formazione professionale, università ministeri, centri per l'impiego, enti locali, istituti di ricerca, ecc..) ha rappresentato da un lato un significativo momento di confronto e riflessione e dall'altro il consolidamento di una rete tra tutti coloro che operano nel settore della formazione e dell'orientamento e che condividono un analogo obiettivo.